Siglas del IEP: La Guía Completa para Padres

La ley federal que garantiza a todos los niños con discapacidades una educación pública gratuita y apropiada. Es la base legal de todo el sistema del IEP. Sin IDEA, las escuelas no tendrían obligación de proporcionar servicios especiales.

El documento legal y plan de acción personalizado para tu hijo. Describe sus niveles de desempeño actuales, sus metas para el año, y los servicios que la escuela debe proporcionar. Se revisa al menos una vez al año.

El derecho central de tu hijo bajo IDEA. La escuela debe proporcionarle una educación que sea gratuita (sin costo para la familia), apropiada para sus necesidades, y en una escuela pública. "Apropiada" no significa la mejor posible — significa adecuada para las necesidades del niño.

La ley exige que tu hijo sea educado junto a niños sin discapacidades tanto como sea posible. Un salón de educación especial separado solo es apropiado cuando la naturaleza de la discapacidad no permite que el niño progrese en un salón general incluso con apoyos adicionales.

Tu derecho a obtener una evaluación de tu hijo realizada por un evaluador externo, no por el personal de la escuela. Si no estás de acuerdo con la evaluación de la escuela, puedes solicitar una IEE a costo del distrito. La escuela puede negarse, pero entonces debe iniciar un proceso legal para defender su evaluación.

Un plan escrito que identifica comportamientos problemáticos específicos del niño y describe las estrategias que usará la escuela para prevenirlos y responder a ellos de manera positiva. Se basa en una evaluación formal llamada FBA (Functional Behavioral Assessment).

La sección del IEP que describe exactamente dónde está tu hijo ahora académica y funcionalmente. Es el punto de partida para todas las metas del IEP. Si el PLAAFP no describe con precisión a tu hijo, las metas tampoco serán apropiadas.

Servicios que ayudan al niño a desarrollar habilidades motoras finas, de autocuidado y de vida diaria. El terapeuta ocupacional puede ayudar con escritura a mano, uso de tijeras, vestirse solo, y adaptaciones al entorno escolar.

Servicios que trabajan la motricidad gruesa — caminar, correr, equilibrio y coordinación. El fisioterapeuta también puede recomendar equipo adaptativo como sillas especiales o rampas para que el niño acceda al entorno escolar.

El especialista en comunicación. Trabaja con niños que tienen dificultades para hablar, pronunciar palabras, entender el lenguaje, o comunicarse de cualquier forma. También apoya la comunicación aumentativa y alternativa (AAC) para niños no verbales.

Generalmente es el distrito escolar de tu ciudad o condado. El LEA es la entidad legalmente responsable de proporcionar los servicios del IEP. Cuando el IEP dice "el LEA proporcionará...", significa que el distrito está obligado a cumplir.

El Departamento de Educación de tu estado. Si tienes una queja que el distrito no resuelve, puedes presentarla directamente al SEA. También son los responsables de supervisar que los distritos cumplan con IDEA.

Un documento que la escuela debe darte cada vez que propone hacer un cambio al IEP de tu hijo, o cada vez que se niega a hacer un cambio que tú solicitaste. Debe explicar qué proponen, por qué, y qué evaluaciones usaron para tomar esa decisión. Si la escuela no te da PWN, tienes derecho a pedirlo.

Una de las 13 categorías de elegibilidad bajo IDEA. Incluye condiciones como TDAH, diabetes, epilepsia, y otras enfermedades crónicas que afectan la atención, la energía o el acceso a la educación. Muchos niños con TDAH califican para IEP bajo esta categoría.

Otra categoría de elegibilidad para el IEP. Incluye dislexia, discalculia y otros trastornos que afectan la lectura, la escritura o las matemáticas. Es la categoría más común bajo IDEA y representa casi la mitad de todos los estudiantes con IEP.

Categoría de elegibilidad para niños cuyas dificultades emocionales o de comportamiento afectan significativamente su educación. Incluye condiciones como ansiedad severa, depresión, o trastorno de conducta cuando estas afectan el aprendizaje de forma documentada.

Servicios del IEP que continúan durante el verano u otros periodos de receso escolar. No son automáticos — el equipo debe determinar si tu hijo pierde habilidades significativas durante los descansos. Si hay evidencia de regresión, tienes derecho a solicitar ESY.

Un marco de intervención escolar en tres niveles. El Nivel 1 son apoyos para todos los estudiantes. El Nivel 2 son intervenciones para estudiantes con algunas dificultades. El Nivel 3 son apoyos intensivos individuales. Un niño que no progresa en el Nivel 3 suele ser referido para evaluación de educación especial.

Un proceso que mide cómo responde el niño a intervenciones educativas específicas antes de ser evaluado para educación especial. Es esencialmente el Nivel 2 y 3 del MTSS. Los datos de RTI pueden usarse como parte de la evaluación de elegibilidad para el IEP.

Un enfoque terapéutico basado en la ciencia del comportamiento que se usa frecuentemente con niños con autismo. Se enfoca en aumentar comportamientos útiles y reducir los que interfieren con el aprendizaje. Puede ser un servicio incluido en el IEP si el equipo determina que es necesario.

Cualquier método de comunicación que complementa o reemplaza el habla verbal. Incluye tableros de imágenes, dispositivos generadores de voz, y aplicaciones de comunicación. Todos los niños que no pueden comunicarse verbalmente tienen derecho a una evaluación de AAC si el equipo lo considera necesario.