Si un terapeuta o un médico mencionó recientemente un "IFSP" y usted solo había escuchado hablar de un "IEP", no está atrasada, la mayoría de los padres no ha escuchado ninguno de los dos términos antes de necesitarlo. Ambos cubren el mismo objetivo general, ayudar a un niño con un retraso o discapacidad a obtener el apoyo que necesita, pero provienen de partes distintas de la ley federal y funcionan de manera diferente.
Dos planes, dos partes de la misma ley
| IFSP (de 0 a 3 años) | IEP (de 3 a 21 años) |
|---|---|
| Regido por la Parte C de IDEA | Regido por la Parte B de IDEA |
| Centrado en la familia: incluye las prioridades y recursos de la familia | Centrado en el niño: enfocado en las habilidades académicas y funcionales del estudiante |
| Los servicios suelen ocurrir en entornos naturales, como el hogar o la guardería | Los servicios ocurren en un entorno escolar |
| Las metas cubren el desarrollo: comunicación, motricidad, cognición, socioemocional, adaptativo | Las metas son medibles y están ligadas al rendimiento escolar |
| Coordinado por un Coordinador de Recursos Familiares o de servicios | Coordinado por el equipo del IEP de la escuela |
La línea de tiempo de la transición, en orden
- Alrededor de 9 meses antes del tercer cumpleaños de su hijo: las conversaciones de planificación de transición típicamente comienzan con su coordinador de servicios.
- Al menos 90 días antes del tercer cumpleaños (el mínimo federal): si su hijo puede ser elegible para educación especial preescolar, el programa de intervención temprana debe realizar una conferencia de transición con usted y el distrito escolar local, y su IFSP debe incluir un plan de transición por escrito.
- Antes del tercer cumpleaños: el distrito escolar debe completar una evaluación para determinar la elegibilidad para el IEP.
- Para el tercer cumpleaños: si se determina que es elegible, debe desarrollarse y estar en vigor un IEP, para que los servicios no tengan una interrupción.
Qué pedir en la conferencia de transición
Lleve su IFSP, evaluaciones recientes, y una lista por escrito de las habilidades y comportamientos específicos que ha observado en casa. Pregunte directamente qué evaluación se usará para determinar la elegibilidad para el IEP, qué pasa si se determina que su hijo no es elegible, y si un Plan 504 es una posibilidad si no califica para un IEP pero aún necesita algo de apoyo. Pida que la conferencia de transición y los resultados de cualquier evaluación queden por escrito.
Detalles específicos de Washington
El programa de la Parte C de Washington es Early Support for Infants and Toddlers (ESIT), administrado por el Departamento de Niños, Jóvenes y Familias. Si su hijo recibe servicios de ESIT, un Coordinador de Recursos Familiares (FRC) maneja el IFSP y comienza la planificación de la transición de 6 a 9 meses antes del tercer cumpleaños, y luego conecta a su familia con el distrito escolar local para la evaluación de elegibilidad. Si se determina que su hijo no es elegible para un IEP, pregunte sobre un Plan 504 u otros apoyos comunitarios antes de que los servicios se detengan.
Consiga ayuda gratis con todo esto
Cada estado tiene un Centro de Capacitación e Información para Padres financiado federalmente que ayuda a las familias durante la transición de la Parte C a la Parte B sin costo alguno. En Washington, ese centro es PAVE. Encuentre el centro de su estado en parentcenterhub.org, y vea nuestro directorio completo de ayuda gratuita para más organizaciones por estado.